Autorka je výskumníčka Inštitútu pre dobre spravovanú spoločnosť SGI
Prípad súkromnej špeciálnej školy v Rokycanoch pred časom otvoril otázku, koľko je na Slovensku takých obcí, v ktorých nie je bežná škola, ale len špeciálna základná škola (bývalá “osobitná škola”) alebo špeciálna trieda.
Naším problémom je, že v špeciálnom školstve máme celkovo priveľa detí. Európska komisia Slovensko okrem toho kritizuje za to, že je v ňom neoprávnene zastúpený nadmerný počet rómskych detí.
Špeciálne školy sú rôzne podľa druhu znevýhodnenia dieťaťa, pričom konkrétne špeciálne základné školy sú určené len pre deti s mentálnym postihnutím a vyučuje sa tam v triedach s menej žiakmi, výrazne menej učiva a pomalším tempom.
Preto sú ďalšie možnosti študovať obmedzené len na odborné učilište a praktickú školu pre deti s mentálnym postihnutím a šanca uspieť na trhu práce je veľmi nízka.
Na zmenu tohto nelichotivého stavu je potrebných veľa krokov, ale tým úplne základným zo strany ministerstva školstva by malo byť predchádzanie situáciám, kedy je špeciálna škola jedinou vzdelávacou inštitúciou v obci.
Prečo deti bez postihnutia končia v špeciálnych školách
Má dieťa dochádzať do vzdialenejšej bežnej školy v inej obci alebo sa snažiť dostať do miestnej špeciálnej školy? Pre niektorých rodičov to môže byť jednoznačná voľba, napríklad ak sa obávajú pustiť mladšie deti denne cestovať autobusom, ak by ich nemal kto sprevádzať, alebo ak do miestnej špeciálnej školy chodia už starší súrodenci.
Preto stav, kedy má obec len špeciálnu základnú školu alebo triedu, je nebezpečný v nesprávnom nastavení motivácie pre rodičov a rastie aj riziko, že sa tam ocitnú deti, ktoré nie sú mentálne postihnuté.
Výraznú väčšinu špeciálnych škôl tvoria štátne školy, ktoré spadajú pod okresné úrady. Zodpovednosť za stav, kedy je v obci dostupné len špeciálne vzdelávanie pre mentálne postihnuté deti, nesie štát. Rovnako je v rukách štátu možnosť ovplyvniť zaradenie nových štátnych či súkromných špeciálnych škôl do siete škôl.
Špeciálne vzdelávanie je najmä v rukách štátu
V školskom roku 2015/16 máme až 12 prípadov obcí, ktoré ponúkajú len špeciálne vzdelávanie pre mentálne postihnuté deti a nemajú bežnú základnú školu. V piatich prípadoch ide o špeciálne základné školy, kam chodí spolu 365 detí, v obci Šuja v Žilinskom kraji, v obciach Malý Slivník, Rokycany a Ostrovany v Prešovskom kraji a v Richnave v Košickom kraji.
