Autorka je projektová manažérka nadácie Pontis
Viete, ako sa u detí začne prejavovať neefektívnosť v online vzdelávaní a tlak na formálne výsledky, ktorý práve zažívajú? Negatívne sa odrazia na ich psychickom i fyzickom zdraví, schopnosti prijímať informácie a na ich vzťahu k ďalšiemu vzdelávaniu.
Využime preto súčasnú krízu na školách ako príležitosť reagovať na skutočné potreby žiakov a žiačok, zmeňme prístup a myslime inak.
Školský rok 2020/2021 by mal byť kľúčový pri prehodnotení obsahu školského kurikula, formy výučby, ale i takej praxe, ako je prepadávanie žiakov. Ak budeme priveľmi tlačiť na formálne povinnosti počas online výučby, či keď sa deti vrátia naspäť do škôl, vytvoríme si veľký problém.
Zatvorenie škôl totiž ukázalo niekoľko závažných bariér, ktorým musia deti čeliť.
Skok do techniky
Absolútne katastrofálne výsledky v prieskume FOCUS 2019 poukázali na to, že deti majú hlboké nedostatky pri aktívnom používaní digitálnych technológií. Pre mnohé z nich bol prechod na online vyučovanie skok do úplného neznáma, aj keď mali prístup k technike.
