Autorka je sociálna poradkyňa a analytička
Koncom novembra rozhodol Okresný súd v Prešove, že tri deti z Hermanoviec poškodilo vzdelávanie v nesprávnom školskom systéme. Napriek „bežnému“ intelektu ich psychologičky a špeciálne pedagogičky z centra pedagogicko–psychologického poradenstva, ktoré ich diagnostikovali, aj učiteľky a učitelia zo základnej školy v obci zaradili do špeciálnych tried, ako keby mali mentálne znevýhodnenie.
Tak si teda „štát“ – vlastne, ľudia, ktorí majú chrániť práva, tie deti všimol. Konečne? Veď koľko výskumov a štúdií už dokázalo, že Slovensko je na popredných miestach v počte detí v špeciálnych školských systémoch?
Dokonca do nich najviac detí vstupuje hneď po škôlke bez toho, aby vôbec vyskúšali ten bežný. A ostanú v nich. Len málo z nich (asi dve percentá) dokáže postupne prejsť do bežných škôl.
Hej. Špeciálny systém ponúkne deťom (aj ich rodičom, nehovorme, že nie) menšiu záťaž, v triedach je menej detí. No neskôr, keď vyrastú, to „menej“ v ich živote ostane.
