Autor je riaditeľ občianskeho združenia eduRoma.
Treba uznať, že aj napriek chaotickému obdobiu vlád Matoviča a Hegera a napriek štyrom ministrom školstva stihol rezort schváliť dôležitú inkluzívnu novelu školského zákona a dokonca prešiel výraznou vnútornou konsolidáciou.
Zároveň však tieto zmeny problémy súvisiace s nedostatočným vzdelávaním rómskych žiakov systémovo buď neriešia, alebo riešia iba čiastočne.
Týchto problémov je stále veľa – od jazykovej bariéry detí v školách cez ich vymeškávanie školskej dochádzky až po ich nízke ašpirácie a časté opakovanie ročníka.
Nedostatky, ktoré treba začať riešiť hneď po nástupe nového vedenia rezortu školstva, možno zhrnúť do troch základných bodov.
