Nádejné školstvo dlhujeme deťom aj rodičom

Autor je riaditeľom Inštitútu pre zahraničný rozvoj.

Približne pred 236 rokmi prelomil jeden mladý guvernér z amerického štátu Virginia konvencie vzdelávacie reformy. Vo svojom návrhu zákona o všeobecnejšom rozšírenie znalostí volal Thomas Jefferson po „systéme všeobecných predpisov“, ktorý dosiahne ku všetkým občanom, „od najbohatších po najchudobnejších“.

Bol to prvý krok k vytvoreniu amerického systému verejného školstva - inštitucionálnej siete, ktorá pomohla urýchliť vzostup krajiny ku globálnemu prvenstvu.

Vzdelanie pre cestu hore

Do začiatku dvadsiateho storočia boli Spojené štáty svetovým lídrom v oblasti verejného školstva. Investície do vzdelania sa stali katalyzátorom hospodárskeho rastu, tvorby pracovných miest a zvýšenej sociálnej mobility. Ako ukázali Claudia Goldinová a Lawrence Katz, bol to práve americký "excepcionalizmus" vo vzdelaní, ktorý krajine umožnil nechať ujsť európskym štátom, ktoré do ľudského kapitálu investovali nedostatočne.

Tento týždeň sa vedúci svetoví predstavitelia schádzajú v Osle na summite o vzdelaní pre rozvoj a poučenie z tejto skúsenosti dnes ani nemôže byť relevantnejšie.

V čase, keď je globálna ekonomika čoraz viac založená na znalostiach, sú vzdelanie a kvalifikácie obyvateľov určitej krajiny pre zabezpečenie jej budúcnosti dôležitejšie než kedykoľvek predtým. Štátom, ktorým sa nepodarí vybudovať dobré vzdelávacie systémy, hrozí pomalý rast, zvyšujúca sa nerovnosť a stratené príležitosti vo svetovom obchode.

V tomto kontexte znejú niektoré dnešné diskusie o vzdelaní podivne. Ekonóm z Harvardovej univerzity Ricardo Hausmann nedávno zvozil ľudí, ktorí podľa neho „papagájujú vzdelanie, vzdelanie, vzdelanie" a presadzujú rastovú stratégiu opierajúcu sa „iba o vzdelanie“. Bol to pôsobivý útok na názor, ktorý podľa mojich najlepších znalostí nikto nezastáva.